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| 【深耕課堂】龍口市高中英語教學(xué)展示活動(dòng)綻放教研新活力 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2025-05-28 22:46
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摘要：北京時(shí)間2025年5月28日(農(nóng)歷2025年5月2日)，星期三訊：深耕“深度·激情”課堂賦能英語教學(xué)新生態(tài)——龍口市高中英語教學(xué)展示活動(dòng)綻放教研新活力
群賢畢至探新徑，課改揚(yáng)帆啟新程。5月27日，龍口市高中英語“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在龍口第一中學(xué)啟幕。全市高一、高二英語教師齊聚一堂，以示范課觀摩與深度教研為紐帶，共探新時(shí)代高中英語教學(xué)的創(chuàng)新…
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北京時(shí)間2025年5月28日(農(nóng)歷2025年5月2日)，星期三訊：深耕“深度·激情”課堂賦能英語教學(xué)新生態(tài)——龍口市高中英語教學(xué)展示活動(dòng)綻放教研新活力
群賢畢至探新徑，課改揚(yáng)帆啟新程。5月27日，龍口市高中英語“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在龍口第一中學(xué)啟幕。全市高一、高二英語教師齊聚一堂，以示范課觀摩與深度教研為紐帶，共探新時(shí)代高中英語教學(xué)的創(chuàng)新路徑。活動(dòng)由市教學(xué)研究室高中英語教研員王琪主持，通過“課例展示+專業(yè)研討”的雙軌模式，生動(dòng)詮釋“以生為本、思維深耕、素養(yǎng)進(jìn)階”的課改核心理念。
模式創(chuàng)新，構(gòu)筑深度課堂新范式
活動(dòng)中，龍口第一中學(xué)宋曉靜老師執(zhí)教《Masters of time》一課，以“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式打造詩意課堂。她以“自主學(xué)習(xí)—合作探究—整理提升”為三大支柱，巧妙串聯(lián)“學(xué)、研、展、評(píng)、理、練”六大教學(xué)環(huán)節(jié)，通過沉浸式情境創(chuàng)設(shè)與遞進(jìn)式問題鏈設(shè)計(jì)，構(gòu)建起層層深入的認(rèn)知階梯。課堂上，學(xué)生化身“文化探秘者”，在自主閱讀中抽絲剝繭梳理文本脈絡(luò)，于閱讀策略的精準(zhǔn)運(yùn)用中解碼故宮文物修復(fù)師王津的匠人事跡，在深度思考中感悟大國工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵。宋老師的課堂如行云流水，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)熔鑄一爐，為“深度·激情”課堂建設(shè)提供了可復(fù)制的實(shí)踐范本。
互動(dòng)賦能，點(diǎn)燃思維碰撞新引擎
互動(dòng)賦能，點(diǎn)燃思維碰撞新引擎。教學(xué)過程中，角色扮演、師徒對(duì)研、小組共研等多元互動(dòng)形式輪番登場，構(gòu)筑起“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的雙向互動(dòng)場域。學(xué)生們在思維的激烈碰撞中迸發(fā)智慧火花，在觀點(diǎn)的交鋒與融合中實(shí)現(xiàn)能力躍升。尤其是“師徒對(duì)研”環(huán)節(jié)，通過模擬傳統(tǒng)匠人帶徒模式，讓學(xué)生在角色互換中深化對(duì)文本的理解，真正將“激情課堂”的活力因子注入每個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)胞。這堂兼具深度與溫度的展示課，不僅是核心素養(yǎng)培育的生動(dòng)實(shí)踐，更是“知識(shí)傳授—思維訓(xùn)練—價(jià)值塑造”三維育人目標(biāo)的完美演繹。
深度教研，凝練課堂特質(zhì)新方向
深度教研，凝練課堂特質(zhì)新方向。在評(píng)課環(huán)節(jié)，王琪以高屋建瓴的視角對(duì)課例進(jìn)行專業(yè)解構(gòu)。他指出，本次展示課集中彰顯了“深度·激情”課堂的三大核心特質(zhì)：以完整學(xué)習(xí)閉環(huán)夯實(shí)根基，通過“自主學(xué)習(xí)—合作探究—整理提升”的科學(xué)架構(gòu)，確保學(xué)習(xí)效果落地生根；以六環(huán)節(jié)體系激活思維，借“學(xué)研展評(píng)理練”的環(huán)環(huán)相扣，點(diǎn)燃學(xué)生的內(nèi)驅(qū)引擎；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)躍升，通過階梯式任務(wù)設(shè)計(jì)，推動(dòng)核心素養(yǎng)螺旋式發(fā)展。王琪的點(diǎn)評(píng)既深植理論沃土，又緊貼教學(xué)實(shí)際，為在場教師勾勒出課堂改革的清晰路線圖。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，王琴老師指出，本節(jié)課通過“學(xué)、研、展、評(píng)、理、練”六個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容層層推進(jìn)；課堂有深度，讓學(xué)生不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，還深入內(nèi)化了優(yōu)秀品質(zhì)—工匠精神；課堂有激情，使學(xué)生能夠全身心投入，積極踴躍地參與到課堂中，課堂氛圍“熱辣滾燙”；課堂有突破，學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、整理提升的學(xué)習(xí)過程，真切展示“生本課堂”的教學(xué)理念。
馬丁老師指出，本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生獲取“王津在故宮修文物”的事實(shí)性信息過程中，讓學(xué)生開展自主探究與合作探究，由深到淺地獲取信息，提升了學(xué)生的綜合能力，Role—play和Deliver a speech環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生把當(dāng)堂知識(shí)學(xué)以致用，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；本節(jié)課學(xué)生參與度極高，是激情四射的一堂課。
聚力同行，擘畫教學(xué)發(fā)展新藍(lán)圖；凝心共進(jìn)，譜寫課堂改革新篇章。此次教學(xué)展示活動(dòng)既是一次教學(xué)智慧的集中展演，更是一聲深耕課堂的集結(jié)號(hào)。活動(dòng)搭建的交流互鑒平臺(tái)，讓先進(jìn)教學(xué)理念在思維共振中傳播，讓創(chuàng)新教學(xué)模式在實(shí)踐打磨中升華。全體高中英語教師將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，以“深度·激情”課堂建設(shè)為支點(diǎn)，在課程改革的浪潮中勇立潮頭，用智慧與汗水書寫新時(shí)代高中英語教學(xué)的璀璨新篇！
（來源：山東省煙臺(tái)市“龍口教體”微信公眾號(hào)）
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