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| 龍口市初中道德與法治學科開展暑期集體備課暨導學案設計經驗交流活動 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-08-29 23:08
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摘要：北京時間2025年8月29日(農歷2025年7月7日)，星期五訊：初秋蓄力“研”不輟精雕細琢“備”新章——初中道德與法治學科開展暑期集體備課暨導學案設計經驗交流活動
為進一步落實立德樹人根本任務，深化“深度·激情”課堂模式實踐，提升道德與法治學科導學案設計的科學性與實效性，助力教師精準把握不同年級教學需求、落實“以生為本”教育理念，8月27日，龍口市…
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北京時間2025年8月29日(農歷2025年7月7日)，星期五訊：初秋蓄力“研”不輟精雕細琢“備”新章——初中道德與法治學科開展暑期集體備課暨導學案設計經驗交流活動
為進一步落實立德樹人根本任務，深化“深度·激情”課堂模式實踐，提升道德與法治學科導學案設計的科學性與實效性，助力教師精準把握不同年級教學需求、落實“以生為本”教育理念，8月27日，龍口市初中道德與法治學科以導學案設計經驗交流活動為載體的暑期集體備課活動在龍礦學校順利開展。
一
經驗分享：潛心篤志研設計賦能“深度·激情”課堂
第十中學張毅老師以《做更好的自己》為例，詳細解析初一年級導學案的設計與應用邏輯。她從情境設置、人物選取、材料打磨、問題設計、知識體系構建、即時反饋六個維度，闡述如何依據初一學生思維水平，落實“三段六環”教學模式。教學中，她注重知識的分解與整合訓練，將抽象知識轉化為具象情境，通過“巧設問、精點撥”嵌入知識鞏固過程，既實現深度思維引領，又有效激發學生課堂探究熱情，讓道法課堂兼具深度與激情。
明德學校欒海燕老師結合初三上冊《法不可違》的導學案設計，分享利用“深度·激情”課堂提升課堂效率的實踐路徑，內容圍繞三大核心展開：真實情境點燃思辨激情，選取貼近學生生活的案例，引發學生主動思考；以問題鏈推動深度學習，通過層層遞進的問題設計，引導學生拆解法治知識、理清邏輯關系；借多元互動深化情感體驗，組織小組討論、案例辨析等活動，讓法治精神在師生、生生互動中扎根學生內心，為初三法治模塊教學提供清晰借鑒。
新港路學校欒惠惠老師以《創新改變生活》為例，分享在道法課中踐行“深度·激情”課堂的導學案設計思路。她依托“三段六環”模式，推動學生自主學習與合作探究：以“真問題”錨定深度，從課前調研收集學生困惑，到課后延展解決實際問題，變知識灌輸為需求驅動；用“情境場”點燃激情，通過角色代入、生活案例等讓創新概念落地；設“思維鏈”促進理解，引導學生從記憶結論轉向構建知識邏輯；靠“情感錨點”催生內化，結合實踐體驗與時事熱點傳遞創新價值；借“多元互動”讓課堂成為生生共舞的舞臺，讓道法學習真正觸動心靈。
二
總結展望：精準施策強推進助力學科高質量發展
道德與法治教研員以“以終為始，以行為知，守正篤實，久久為功”為題開啟集體備課。首先，他通過精準細致的數據解讀和挖掘，深入分析了各學校中考、準初四的提升點和薄弱點，通過表揚先進、激勵后進的方式，進一步營造積極進取、奮勇爭先的良好氛圍，也為老師們新學期的工作指明了方向。其次，他以7年級第10課《走進民法典》為例對參會教師進行新教材培訓。從民法典的含義、意義及基本原則到人身權的內容、原因及要求，輔以案例進行解讀，參會教師能夠近距離地認識民法典，既有理論高度,又有實踐深度,還有思維廣度和現實溫度，實現思政一體化的“銜”而有方，“接”而有法。最后，道德與法治教研員提出新學年的工作建議和打算。他希望老師們以育人之心守初心，讓每個學生都獲得成長；以協同之心做工作，讓每個環節都落地生根；以精進之心求成長，讓每個課堂都充滿活力。繼續深耕“深度·激情”課堂，成為有思想的教師，培養會思考的學生，成就有智慧的教育。
初秋的研備時光雖已落幕，但育人的步履永不停歇。此次暑期集體備課暨導學案設計經驗交流活動，為我市初中道德與法治教師搭建了高效的交流平臺，不僅分享了可復制、可借鑒的導學案設計路徑，明確了不同年級的教學側重點，更凝聚了備考的共識與策略。未來，龍口市初中道德與法治學科教師將以此次活動為契機，帶著暑期備課的成果與思考，持續深化“深度·激情”課堂，優化教學與備考策略，切實落實核心素養培育任務，繼續書寫教學提質與學生成長的雙向奔赴之篇，為我市教育高質量發展貢獻學科力量。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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