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| 2025年龍口市初中英語暑假集體備課活動 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時間：2025-09-02 20:31
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摘要：北京時間2025年9月2日(農歷2025年7月11日)，星期二訊：深研課標內涵，篤行素養(yǎng)育新人——2025年龍口市初中英語暑假集體備課活動
為深入落實新課標理念，推動“深度?激情”課堂落地生根，切實提升初中英語教學質量與教師專業(yè)素養(yǎng)，8月27日，龍口市全體初中英語教師齊聚明德學校，開展了一場聚焦實踐、靶向賦能的暑假集體備課活動。本次活動采用“主會場集中…
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北京時間2025年9月2日(農歷2025年7月11日)，星期二訊：深研課標內涵，篤行素養(yǎng)育新人——2025年龍口市初中英語暑假集體備課活動
為深入落實新課標理念，推動“深度?激情”課堂落地生根，切實提升初中英語教學質量與教師專業(yè)素養(yǎng)，8月27日，龍口市全體初中英語教師齊聚明德學校，開展了一場聚焦實踐、靶向賦能的暑假集體備課活動。本次活動采用“主會場集中培訓+分年級現(xiàn)場實操”的高效模式，以課標為綱、以問題為導向、以成果為目標，實現(xiàn)從理論引領到實踐轉化的閉環(huán)，為新學期英語教學高質量開展奠定堅實基礎。
主會場領航：錨定方向，破解核心難題
活動伊始，龍口市初中英語教研員以“新課標下英語課堂的提質路徑”為核心，圍繞三大關鍵議題展開系統(tǒng)培訓。
構建“深度?激情”課堂
以課標為引領，以市優(yōu)秀教學案例為基礎，拆解“深度”與“激情”的融合策略，明確課堂設計需聚焦“真實情境、高階任務、多元互動”等三大要素；
優(yōu)化導學案設計
針對以往導學案“目標模糊、任務碎片化”等問題，提出“目標精準化、情境真實化、任務梯度化、評價可視化”的設計標準，為分年級實操提供清晰框架；
推動核心素養(yǎng)落地
從語言能力、文化意識、思維品質、學習能力四個維度，解析如何將素養(yǎng)目標融入單元教學、課時設計與作業(yè)布置，避免“素養(yǎng)懸浮”現(xiàn)象。
本次培訓將理論學習與實踐操作緊密結合，實現(xiàn)學用互促，為后續(xù)分年級研討劃定了“靶心”，確保備課活動不跑偏、高效率。
分年級實操：靶向突破，彰顯學段特色
在主會場培訓基礎上，各年級教師圍繞“導學案優(yōu)化、跨校經驗共享、教學難點破解、全域資源整合”四大任務，進入分會場開展沉浸式研討，結合學段特點精準發(fā)力，形成兼具針對性與可復制性的教學成果。
初一年級：夯實基礎，搭建銜接橋梁
作為初中英語學習的“啟航階段”，初一年級聚焦“小學與初中銜接”“基礎能力夯實”“良好習慣養(yǎng)成”等核心需求，以導學案為載體破解入門難題。
經驗引路
復粹學校范靜、南山雙語學校仲丹丹分享導學案設計思路，從“音標入門階梯化訓練”“詞性分類情境化辨析”“字母組合規(guī)律提煉”三個維度，提供可直接復用的教學模板；
現(xiàn)場研磨
教師以小組為單位，結合初一新教材逐單元梳理知識點，將“錯題重現(xiàn)、題型變式”融入導學案，確保基礎訓練精準對接學生認知盲區(qū)；
高效賦能
仲丹丹、范靜分享“AI工具輔助音標教學”“音節(jié)劃分策略化難為簡”等實用技巧，各組同步開展“日常教學問題筆談”，將“如何降低單詞遺忘率”“如何激發(fā)課堂參與度”等共性問題轉化為可操作策略，實現(xiàn)“經驗共享+問題共解”。
初二年級：深化思維，破解語法與閱讀瓶頸
初二年級作為英語學習的“爬坡期”，重點突破“語法教學枯燥化”“閱讀教學淺層化”兩大痛點，以“情境+問題”雙驅動激活課堂。
案例示范
明德學校趙樹華、新民學校王亭亭分別以新教材Unit2 Rain or Shine為例，展示如何通過“生活情境創(chuàng)設”讓教學更生動，通過“高質量問題鏈設計（從What到Why再到How）”引導學生深度解讀文本；
成果共創(chuàng)
各小組圍繞新課本單元主題，現(xiàn)場設計“購物砍價”“旅行規(guī)劃”等應用情境，生成20余組優(yōu)質閱讀問題鏈，多位教師代表上臺展示閱讀分層任務設計，因兼顧不同水平學生需求獲全場認可，最終優(yōu)選兩組作品作為年級共享資源。
初三年級：整合資源，提升備考效能
面對“知識整合+能力進階”的學段需求，初三年級以“導學案優(yōu)化+聽說課、讀寫課”為抓手，為中考備考奠基。
思路分享
龍口學校胡亞杰、龍口經濟開發(fā)區(qū)海岱學校劉紅結合教學實踐，拆解導學案“知識梳理—易錯警示—拓展應用”的三段式結構，重點講解如何將“語境創(chuàng)設”“閱讀文本深層挖掘”等中考高頻考點融入日常教學；
深度研討
各組圍繞“導學案修改、課本內容改編等”展開討論，老教師分享“閱讀課教學”經驗，青年教師提出“利用思維導圖整合單元話題”的創(chuàng)新思路，現(xiàn)場破解“如何平衡課本教學與備考訓練”“如何提升課堂聽說訓練效率”等困惑，形成多份校本化備考資源。
初四年級：聚焦中考，實現(xiàn)精準沖刺
作為中考沖刺階段，初四年級以“考點落地+高效復習”為核心，推動教學從“全面覆蓋”向“精準突破”轉變。
考點拆解
龍礦學校周恒以九年級Unit5“Sad but Beautiful”為例，深入分析文本中的“詞義猜測、主旨歸納、情感態(tài)度推斷”等考點，展示如何將中考要求融入日常閱讀教學；實驗中學王天寶則從“深度激情課堂小組合作復習模式”入手，分享“組長選拔標準、成員任務分工、小組評價機制”等實操經驗，解決“復習課效率低”等問題；
任務驅動
教師以“導學案修改→歷年考題分析→課本資源整合→答疑解惑”為主線，分組完成各項資源成果，將零散的備考經驗轉化為系統(tǒng)化、可推廣的復習方案。
總結賦能：凝聚集體智慧，開啟提質新篇
活動最后，各年級教師返回主會場，集中展示導學案、情境設計、問題鏈等優(yōu)秀成果，實現(xiàn)全市教學資源的高效共享。隨后，全市各校初中英語大教研組長匯報“深度?激情”課堂前期推進情況，梳理可復制的經驗與待改進的問題；初中英語教研員王玉對新學期教研工作提出明確要求，強調要以本次備課成果為起點，持續(xù)開展“個人備課－集中教研－課堂實踐－反思改進－深入研討－再次實踐”的閉環(huán)教研，推動核心素養(yǎng)下深度?激情課堂真正落地。
此次暑假集體備課，打破了校際壁壘與學段界限，通過“集中培訓定方向、分年級實操破難題、成果共享促提升”的模式，實現(xiàn)了“1+1>2”的協(xié)同效應——個體優(yōu)勢轉化為集體智慧，零散經驗升級為系統(tǒng)方案，教學困惑在交流中消解。未來，龍口市初中英語學科將以此次活動為契機，持續(xù)深化課標研究，篤行素養(yǎng)育人使命，為學生英語能力與綜合素養(yǎng)的全面提升保駕護航！
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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今天是：2025年09月19日（星期五）
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