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| 龍口市小學語文“深度·激情”課堂推進暨導學案使用培訓會議 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時間：2025-09-11 22:09
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摘要：北京時間2025年9月11日(農(nóng)歷2025年7月20日)，星期四訊：深度求索激情綻放——龍口市小學語文“深度·激情”課堂推進暨導學案使用培訓會議
為深化小學語文課堂教學改革，探索“深度·激情”課堂實施的有效路徑，全面提升導學案的設計與使用水平，9月10日，龍口市小學語文“深度·激情”課堂推進暨導學案使用培訓會議在培基學校成功舉辦。全市各學校五年級…
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北京時間2025年9月11日(農(nóng)歷2025年7月20日)，星期四訊：深度求索激情綻放——龍口市小學語文“深度·激情”課堂推進暨導學案使用培訓會議
為深化小學語文課堂教學改革，探索“深度·激情”課堂實施的有效路徑，全面提升導學案的設計與使用水平，9月10日，龍口市小學語文“深度·激情”課堂推進暨導學案使用培訓會議在培基學校成功舉辦。全市各學校五年級的語文教師齊聚一堂，開啟了一場關于語文教學深度與激情的探索之旅。
啟航明晰目標
小學語文教研員王德向與會教師強調(diào)了構建“深度·激情”課堂在當前教育改革背景下的重要性與緊迫性，闡明了導學案作為實現(xiàn)“深度”與“激情”有機融合的重要載體，是引導學生開展自主、合作、探究學習的“路線圖”和“腳手架”，其設計應將“三段六環(huán)節(jié)”的課堂模式扎實落地，關注學生崇高品格的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升。
分享聚力前行
來自八個學校的教研團隊代表逐一闡釋了他們在導學案設計方面的思考和探索。教師們對課程標準、教材內(nèi)容、學生的知識結構進行了深度解析，通過“自主探究、合作探究、整理提升”三個階段的設定和“學研展評理練”六個環(huán)節(jié)的落實，從不同角度串聯(lián)起了“深度·激情”課堂的實踐脈絡。他們提供的可操作策略，為與會教師帶來了深刻的啟發(fā)和寶貴的借鑒，會場內(nèi)掌聲不斷。
他們的分享“和而不同，異彩紛呈”。有的學校以問題為導向，通過層層遞進的設問，引導學生由淺入深地解讀文本；有的學校則在創(chuàng)設真實的學習情境深研精思，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力和表達的熱情；還有的學校分享了“合作探究”環(huán)節(jié)的精細化設計，以及如何利用導學案實現(xiàn)分層教學，切實實現(xiàn)差異化教學，為孩子的終身學習賦能。
碰撞凝聚共識
每一位教師的分享過后，與會教師都會對本單元導學案設計的具體環(huán)節(jié)進行深入研討。教師們圍繞“是否為每個環(huán)節(jié)設定好時間”“學案與教案的區(qū)分”“舊知的鏈接怎樣實現(xiàn)精準高效”“如何評價導學案引領下的學生學習效果”等實際問題，展開了坦誠而熱烈的討論，王德強調(diào)“本立而道生”，所有環(huán)節(jié)的設立都不能忽略語文學科的本質(zhì)。
展望眾行致遠
活動最后，教研員對本次培訓進行了總結，他充分肯定了八所學校的分享成果以及教師們的研討熱情，肯定了各教研團隊“嚴格落實三段六環(huán)的模式、創(chuàng)設真實情境、踐行大觀念大任務進行探究式學習”的共性，指出下階段的工作要關注“學習目標的制定”注重“知識的回顧”；突出閱讀的重要地位，鼓勵每位教師深入研究課標與教材學生，精心設計每一份導學案，打造既有思維高度又有情感溫度的語文課堂。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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