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| 原創(chuàng)優(yōu)秀作文——小明很胖 |
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來(lái)源：歷史上的今天
欄目：優(yōu)秀作文
作者：西城小學(xué)501組合
發(fā)表時(shí)間：2023-01-31
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摘要：“砰砰砰！”這是什么聲音？地面怎么震動(dòng)了起來(lái)?快跑？不用跑的。那是小明向操場(chǎng)走來(lái)，他的手上還拿著一包沒有吃完的辣條，慢悠悠地晃蕩著，走過的地方都會(huì)留下一個(gè)深深的腳印，等到下雨天，一定變出許多風(fēng)光秀麗的小水潭。
遠(yuǎn)看他是一個(gè)會(huì)移動(dòng)的小山丘，等走到近處，你會(huì)看見他滿臉肉嘟嘟的，五官非常謙讓，擠作一團(tuán)，把大部分位置都留給了肉，尤其是眼睛瞇成了一條線。唯獨(dú)耳垂…
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“砰砰砰！”這是什么聲音？地面怎么震動(dòng)了起來(lái)?快跑？不用跑的。那是小明向操場(chǎng)走來(lái)，他的手上還拿著一包沒有吃完的辣條，慢悠悠地晃蕩著，走過的地方都會(huì)留下一個(gè)深深的腳印，等到下雨天，一定變出許多風(fēng)光秀麗的小水潭。
遠(yuǎn)看他是一個(gè)會(huì)移動(dòng)的小山丘，等走到近處，你會(huì)看見他滿臉肉嘟嘟的，五官非常謙讓，擠作一團(tuán)，把大部分位置都留給了肉，尤其是眼睛瞇成了一條線。唯獨(dú)耳垂有些喧賓奪主，大大的，軟軟的，可見是有福之人。
他因?yàn)殚L(zhǎng)年喜好吃肥肉，所以，說話時(shí)聲音里充滿著油膩的味道，是另一種意義上的“油腔滑調(diào)”。
小明的尷尬事可真不少。他是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，每次上體育課，總是第一個(gè)起跑，那跟大肚子完全不匹配的短腿蹬得很使勁，全身的肉都在亂晃，從遠(yuǎn)處看就像一個(gè)肉球在滾動(dòng)，就是那速度……說多了，都是眼淚。
還有一次，從餐廳吃完飯回教室時(shí)，小明一下子卡在門中間了，怎么推也推不動(dòng)，由于他是排頭，后面的同學(xué)都別想進(jìn)去了。全班最瘦的小張，想找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去，可是鉆了半天，也是徒勞，手還擠出了青。有的同學(xué)仰天長(zhǎng)嘆:“難道真上不了學(xué)了嗎？”老師無(wú)奈地說:“后門不能進(jìn)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“后門不是被您給反鎖了嗎？”老師才想起來(lái)自己是不讓同學(xué)走后門的。危急時(shí)刻，小輝讓大家疊羅漢把他從小明頭上送進(jìn)去，他在里面拉，同學(xué)們和老師在外面推，大家漲紅了臉，憋足了力氣，喊了好幾聲“一二一”，才把小明拉進(jìn)來(lái)了。大家剛舒了一口氣，午自習(xí)結(jié)束的鈴聲恰在這時(shí)響起......從此，小明只能“橫行”進(jìn)教室了。
星期天，媽媽帶小明去商場(chǎng)買一套衣服，可是他肚子太大怎么也套不進(jìn)去。好不容易套進(jìn)去一件吧，又跟豬八戒被繩子綁起來(lái)一般，商場(chǎng)的售貨員見了這情景不禁笑出了鵝叫。媽媽帶著他悻悻地離開了，又逛了十幾家店，不但沒買著合適的衣服，還把店里衣服撐壞了。最后，媽媽癱倒在商場(chǎng)座椅上失聲痛哭……
小明的特點(diǎn)給他帶來(lái)了煩惱，但不影響他的人緣。由于他的脂肪層很厚，身體非常柔軟，所以同學(xué)們非常喜歡他。課間休息時(shí)，學(xué)累了的同學(xué)坐在操場(chǎng)上，倚到他身上，就會(huì)感到軟軟的，像是倚在沙發(fā)的靠背墊上。如果靠在這個(gè)“沙發(fā)”上，再抬眼望望藍(lán)天，呼吸下新鮮空氣，和同學(xué)閑聊一陣，就會(huì)忘記一天的疲勞。某天，愁容滿面的小剛竟倚在他身旁睡著了，這充分說明了小明身體的神奇。
更為傳奇的是，一次，小明躺在小區(qū)樓下的草坪上曬太陽(yáng)。一只大黃狗因調(diào)皮從五樓陽(yáng)臺(tái)上掉下來(lái)撞到小明肚子上，高高地彈了起來(lái)，反復(fù)幾下，竟平安落地。狗狗朝著小明直搖尾巴，表達(dá)感激之情。狗狗的主人則激動(dòng)地抱住了他，并送給他一面錦旗:氣墊不如肉墊，狗命多虧小明。小明拿著錦旗，簡(jiǎn)直是哭笑不得。
后來(lái)聽說，小明經(jīng)過努力終于減肥成功，但他的傳奇故事卻經(jīng)久不衰，毫不減色!
教學(xué)設(shè)計(jì)思路及評(píng)語(yǔ)：
部編版小語(yǔ)五下第四單元習(xí)作主題是“形形色色的人”，要求運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物方法，選取典型的事例，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我們五年級(jí)組在網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)提出先制作預(yù)習(xí)單，再充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。我們的預(yù)習(xí)單分模塊進(jìn)行設(shè)計(jì):理清什么是特點(diǎn)—利用表格回顧四單元課文內(nèi)容—怎樣選取典型事例表現(xiàn)特點(diǎn)—情境創(chuàng)設(shè)補(bǔ)寫—加入特點(diǎn)反轉(zhuǎn)訓(xùn)練—對(duì)比閱讀引入“群像描寫”—?jiǎng)?chuàng)設(shè)群像描寫情境開展頭腦風(fēng)暴。我在教學(xué)中，第一、二環(huán)節(jié)主要依靠表格梳理出第四單元的主要人物、典型事例、描寫方法、突出特點(diǎn)。第三、四環(huán)節(jié)，先判斷課本72頁(yè)哪些是叔叔記憶力超群的典型案例，再創(chuàng)設(shè)情境“假如要寫老媽很節(jié)約，你會(huì)舉什么事例？”，引導(dǎo)孩子們個(gè)性表達(dá)。第五環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)特點(diǎn)反轉(zhuǎn)訓(xùn)練單，如下:
1.刷子李刷墻技藝高超，有一次卻在身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)。
2.嚴(yán)監(jiān)生如此吝嗇，妻子(王氏)去世時(shí)辦喪禮花了幾千兩銀子。
3.媽媽愛化妝品如命，爸爸弄壞了都得跪搓衣板，有一次卻________
4.媽媽很節(jié)約，甚至我的壓歲錢被無(wú)情地沒收了，有一次卻________
……
（注意:你的反轉(zhuǎn)要主題鮮明，邏輯合理，情境創(chuàng)設(shè)自然，篇幅不要太長(zhǎng)）
用這個(gè)訓(xùn)練單訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維。第六、七環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生將《我的朋友容容》與《小守門員和他的觀眾們》對(duì)比閱讀，總結(jié)出后者“群像描寫”的特點(diǎn)，即在做同一件事時(shí)，卻有不同的動(dòng)作、神態(tài)。其間，還舉了《紅樓夢(mèng)》中眾人被劉姥姥引的發(fā)笑的例子。之后，創(chuàng)設(shè)了情境“同是上網(wǎng)課，屏幕前每位同學(xué)都會(huì)有怎樣不同的動(dòng)作與神態(tài)”，引導(dǎo)學(xué)展開頭腦風(fēng)暴。本篇習(xí)作既可以寫單個(gè)人的，也可以進(jìn)行群像描寫。當(dāng)然限于網(wǎng)課，還有諸多不足。
這幾位同學(xué)在本單元習(xí)作中，都寫了“小明很胖”，我摘取了他們作文的片段，連綴成文，他們都從不同的角度寫出了“胖”的特點(diǎn)，事例較為典型，畫面感十足，而且胖帶來(lái)的并不都是苦惱，還有特點(diǎn)的反轉(zhuǎn)，比較吸引人。當(dāng)然，細(xì)節(jié)上還需要斟酌！
——西城小學(xué)501組合
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