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| 【煙臺(tái)市第四批“中學(xué)十佳德育品牌”展播⑨】海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué):“融·和”德育 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2022-12-19 18:14
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摘要：北京時(shí)間2022年12月19日(農(nóng)歷2022年11月26日)，星期一，【煙臺(tái)市第四批“中學(xué)十佳德育品牌”展播⑨】海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué):“融·和”德育。
海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
融合育人致和發(fā)展
高山仰止，景行行止。國無德不興，人無德不立。近幾年,海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)把立德樹人作為教育發(fā)展的根本任務(wù)。以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，整合校內(nèi)外資源，將以往德智體美勞的“單弦獨(dú)奏”…
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北京時(shí)間2022年12月19日(農(nóng)歷2022年11月26日)，星期一，【煙臺(tái)市第四批“中學(xué)十佳德育品牌”展播⑨】海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué):“融·和”德育。
海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
融合育人致和發(fā)展
高山仰止，景行行止。國無德不興，人無德不立。近幾年,海陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)把立德樹人作為教育發(fā)展的根本任務(wù)。以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，整合校內(nèi)外資源，將以往德智體美勞的“單弦獨(dú)奏”升華為“德育為先，五育融合”的“交響樂”，打造出“融和德育”品牌,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)莘莘學(xué)子的終身發(fā)展奠基。
一、品牌內(nèi)涵解讀
“融和德育”之“融”即“融合”，是途徑；“和”即“和諧”，是目標(biāo)。“融和德育”即“融合育人，致和發(fā)展”，其實(shí)質(zhì)就是通過融合各學(xué)科教學(xué)、各種資源和各項(xiàng)活動(dòng)，融德育于智體美勞之中，實(shí)現(xiàn)德育課程一體化以至“和諧”的最佳效果。
二、品牌踐行路徑
“融和德育”包括管理、內(nèi)容和評(píng)價(jià)三大體系，奉行管理體系全要素一體化、內(nèi)容體系全環(huán)境一體化、評(píng)價(jià)體系全過程一體化原則，將思想政治體系貫穿其中。
（一）“融和德育”管理體系全要素一體化
要育人先正己，黨支部對(duì)黨員及教師提出明確要求：黨員要“引德”，教師要“行德”。
（二）“融和德育”內(nèi)容體系全環(huán)境一體化
“融和德育”內(nèi)容體系涉及課堂教學(xué)、體育活動(dòng)、校園文化、綜合實(shí)踐等育人課程。圍繞“課程德育化”和“德育課程化”構(gòu)建出“融合致和”課程體系，以課立德，以體育德，以藝潤德，實(shí)踐行德，自修養(yǎng)德，家校融德，力求實(shí)現(xiàn)全科育人。
1.以課立德
圍繞“課程德育化”和“德育課程化”構(gòu)建了德育課程體系，力求實(shí)現(xiàn)全科育人。
2.以體育德
德育與體育教育相融合，達(dá)到“育德”目的。
3.以藝潤德
德育與藝術(shù)教育相融合，達(dá)到“潤德”目的。
4.實(shí)踐行德
德育與實(shí)踐活動(dòng)相融合，達(dá)到“行德”目的。
5.自修養(yǎng)德
德育與學(xué)生自主管理相融合，達(dá)到“養(yǎng)德”目的。
6.家校融德
德育與家庭教育相融合，達(dá)到“融德”目的。
（三）融和德育評(píng)價(jià)體系全過程一體化
“融和德育”實(shí)施完整的評(píng)價(jià)體系——評(píng)價(jià)與宣傳。構(gòu)建“五類四級(jí)三結(jié)合”評(píng)價(jià)體系，即每周評(píng)選德、智、體、美、勞五類融和標(biāo)兵；分為葉、花、果、樹四級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；做到每周、每學(xué)期、每學(xué)年評(píng)價(jià)三結(jié)合。每周評(píng)選的“融和標(biāo)兵”都通過班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校進(jìn)行三級(jí)宣傳。
三、品牌鑄造亮點(diǎn)
以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以教師為先行，以學(xué)生為發(fā)展的“融和德育”課程體系精彩紛呈，“全員化德育”“自主化德育”“常規(guī)化德育”“主題化德育”的德育思路，每天一小時(shí)體育活動(dòng)、每周三社團(tuán)活動(dòng)、每天大課間活動(dòng)等多元化的德育形式，致學(xué)校德育工作走上“全面化、差異化、自主化、特色化”之和諧發(fā)展軌道，以期實(shí)中學(xué)子在知、情、意、行各方面皆得以更好發(fā)展。
四、品牌實(shí)施成效
掬水月在手，弄花香滿衣。學(xué)校連續(xù)四年被評(píng)為“煙臺(tái)市初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”；先后被評(píng)為全國青少年校園足球特色學(xué)校、全省學(xué)校安全工作先進(jìn)集體、山東省優(yōu)秀家長學(xué)校、煙臺(tái)市家校協(xié)同育人示范學(xué)校、煙臺(tái)市實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)單位……“才者，德之資也；德者，才之帥也”。在“融和德育”實(shí)施過程中，學(xué)校在培養(yǎng)“行致遠(yuǎn)慎思篤行，有擔(dān)當(dāng)尚實(shí)求真”卓卓少年的路上，各美其美，美美與共。
（來源：山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)教育發(fā)布）
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